Visite os links abaixo e resolva as questôes propostas
http://www.vestibular1.com.br/exercicio/fisica_termologia_transmissao_calor.htm
http://www.vestibular1.com.br/simulados/fisica/simulado_on_line_9.htm
quarta-feira, 21 de novembro de 2012
Atividade para 2A, 2B, 2D
Simulações
http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/Rived/18TransCalor/index.html
http://www.sofisica.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=calorimetria
Visite o link escolha um das curiosidades e comente o que achou.
http://www.sofisica.com.br/curiosidades.php
Bom desempenho!!!
http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/Rived/18TransCalor/index.html
http://www.sofisica.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=calorimetria
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Bom desempenho!!!
domingo, 2 de setembro de 2012
Oficina: produção de produtos de limpeza
Simulações:
http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=simula&i=36
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/7762/sim_qui_detergente.htm?sequence=6
Questionamento:
1) Defina detergente e sua função.
2) Materiais utilizados na fabricação do detergente, amaciante e desinfetante.
3) Qual aplicação do detergente?
4) Quais os principios gerais para o uso dos produtos químicos para esterelização?
5) É necessário o enxague do amaciante após o uso nas roupas.
6) Qual a função do formol no desinfetante.
Sites para pesquisa:
http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=simula&i=36
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/7762/sim_qui_detergente.htm?sequence=6
Questionamento:
1) Defina detergente e sua função.
2) Materiais utilizados na fabricação do detergente, amaciante e desinfetante.
3) Qual aplicação do detergente?
4) Quais os principios gerais para o uso dos produtos químicos para esterelização?
5) É necessário o enxague do amaciante após o uso nas roupas.
6) Qual a função do formol no desinfetante.
Sites para pesquisa:
- http://www.ebah.com.br/content/ABAAAASJ0AF/apostila-sobre-detergentes-eel-usp
- http://www.nascecme.com.br/index.php?mdl=ciclocme&t=5&id=27
- http://projetosmultidisciplinares.pbworks.com/w/page/19296855/Detergentes
- http://www2.ms.sebrae.com.br/uploads/UAI/fichastecnicas/limpeza.pdf
- http://www.esac.pt/noronha/manuais/Manual_higienizao_aesbuc.pdf
- http://www.fmvz.unesp.br/paulodomingues/graduacao/aula5-texto.pdf
quarta-feira, 22 de agosto de 2012
Balanceamento de equações químicas
Balanceamento de Equações Químicas
Toda equação química deve obedecer à Lei de Lavoisier, ou
seja, a quantidade de átomo de um mesmo elemento deve ser igual no primeiro
e no segundo membros (reagentes e produtos). Para
isso, devem aparecer números que precedem as fórmulas e que recebem o nome de coeficientes.
Tais números devem ser inteiros e os menores possíveis, e indicam a
quantidade mínima das substâncias que reagem e das substâncias que se formam. Uma equação
química balanceada é uma equação algébrica que dá o número relativo de reagentes
e produtos na reação e tem o mesmo número de átomos de cada tipo dos lados
esquerdo e direito. A equação é usualmente escrita com os reagentes à esquerda,
os produtos à direita e uma seta entre os dois lados para mostrar a direção da
reação. A determinação dos coeficientes de uma
equação química recebe o nome de balanceamento. Veremos aqui o método mais comumente utilizado para balancear uma
equação química, o método das
tentativas.
Por
exemplo, para a reação na qual os gases hidrogênio (Hz) e oxigênio (Oz) se
combinam para formar água (HzO), uma equação química balanceada é
2H2
+ O2 → 2H2O
indicando que
duas moléculas de hidrogênio se combinam com uma molécula de oxigênio para formar
duas moléculas de água. Observe que a equação é balanceada, pois há quatro átomos
de hidrogênio e dois átomos de oxigênio em cada lado. Note que nunca haverá uma
única equação balanceada para uma reação, já que todo múltiplo inteiro positivo
de uma equação balanceada será também uma equação balanceada. Por exemplo,
6H2
+ 3O2 → 6H2O
é também
balanceada. Assim, usualmente procuramos a equação balanceada mais simples para
uma reação. Embora o método das tentativas frequentemente funcione em exemplos
simples, existem outros métodos, não abordados aqui, que são utilizados para
equações mais complexas.
Método das Tentativas
Este
método permite obter os coeficientes das equações através da observação e do raciocínio.
O que podemos exemplificar através do balanceamento da equação de combustão do
propeno, C3H6:
Reagentes
Produtos
C3H6 + O2 → CO2 + H2O
1. Escolher
como ponto de partida o elemento químico que apareça em apenas uma das
substâncias de cada lado da equação. No exemplo não seria uma boa escolha
iniciar o balanceamento pelo Oxigênio. Já o H e o C podem ser utilizados como
ponto de partida, sendo mais fácil começar pelo hidrogênio, que tem os índices
mais altos: 6 no C3H6 e 2 no H2O.
2. Fixamos um número na frente das fórmulas que contém o elemento escolhido, de modo a igualar o seu número de átomos nos dois membros da equação. Assim, teríamos:
1C3H6 + O2 → CO2 + 3H2O
1 x 6 = 6
hidrogênios 3 x 2 = 6 hidrogênios
3. Continuamos
o balanceamento lembrando que ao colocarmos um coeficiente de acerto diante de
uma fórmula, determinamos outros coeficientes: o 1 na frente do C3H6
determina 3C no lado dos produtos; por isso agora colocamos 3 à frente do CO2
para balancear o Carbono.
1 C3H6 + O2 → 3 CO2 +
3 H2O
4. Para
sabermos que número deve ser colocado à frente do O2, único
coeficiente a ser escrito, devemos nos perguntar: Qual é o número que
multiplicado por 2 dá 9 (há 6 O no CO2 e 3 no H2O)? A
fração 9/2 deve ser o coeficiente do O2.
.
1 C3H6 + 9/2 O2 → 3 CO2
+ 3 H2O
Podemos
não utilizar coeficientes fracionários. Basta multiplicar todos os coeficientes
por 2.
2 C3H6 + 9 O2 → 6 CO2 +
6 H2O
Atenção!
Durante
o balanceamento da equação é útil que você escreva o número 1 na frente das
substâncias cujo coeficiente de acerto já tenha sido definido como unitário.
Desse modo, você fica sabendo que essas substâncias já foram balanceadas e não
corre o risco de errar, trocando um coeficiente de acerto que já fora definido.
Ao final, os coeficientes unitários podem ser dispensados.
Para praticar:
http://www.creative-chemistry.org.uk/gcse/revision/equations/index.htm
sexta-feira, 3 de agosto de 2012
Dilatação dos sólidos
Observe a simulação e em seguida responda:
- Resumo sobre a expansão de sólidos: http://cref.if.ufrgs.br/~leila/dilata.htm
Simulações:
- Rede elétrica -- http://www.labvirt.fe.usp.br/simulacoes/fisica/sim_termo_rede.htm
1) Diate da simulação explique com suas palavras porque a rede elétrica apresenta sempre uma folga no comprimento do fio entre dois postes.
- Indústria Metalúrgica -- http://www.labvirt.fe.usp.br/simulacoes/fisica/sim_termo_metalurgica.htm
2) Explique porque o forno que tempera peças metálicas de uma indústria metalúrgica tem seu termômetro quebrado.
3) Explique porque é importante uma equipe de engenheiros e técnicos discuterem sobre o espaçamento mínimo necessário entre os trilhos de uma ferrovia em construção para que o projeto seja concluído sem causar prejuízos à população da cidade local.
4) Discuta com seus colegas o que a mulher fez e o que ocorre para que ela consiga destampar o vidro.
5) Se enchermos muito o tanque de combustível de uma carro e deixarmos estacionado em um lugar muito quente, o que vai acontecer?
a) Baixa o nível pela evaporação
b)Transborda devido à dilatação
6) Se uma chapa tem a temperatura inicial de 50ºC e essa temperatura aumenta para 120ºC, pode-se afirmar:
a) Sua área final será igual a área inicial.
b) Sua área final é maior que a área inicial.
c) A área inicial é maior que a área final.
d) A sua área não altera.
7) Observe a figura:
Explique porque a esfera não passa mais pela argola.
8) Diate da imagem abaixo, cite situações onde pode-se perceber o efeito da dilatação térmica.
9) Pesquise uma atividade prática que mostre como ocorre a dilatação térmica.
- Para descontrair jogue memória dos astros. Bom desempenho!!!
sexta-feira, 15 de junho de 2012
ATIVIDADE DE DILATAÇÃO TÉRMICA
1) Ao estudar a dilatação dos líquidos tem de se levar em conta a dilatação do recipiente sólido que o contém?
Escolha uma Posição e JUSTIFIQUE:
não
as vezes
3)Os solídos, ao sofrerem um aquecimento:
B se contraem
JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
4) Faça uma pergunta aos seus colegas sobre algo relacionado ao conteúdo dilatação térmica. Responda a uma pergunta de seus colegas.
Baixa o nível pela evaporação
C)Não dilata nem contrai
JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
4) Faça uma pergunta aos seus colegas sobre algo relacionado ao conteúdo dilatação térmica. Responda a uma pergunta de seus colegas.
5) Se enchermos muito o tanque de combustível de uma carro e deixarmos estacionado em um lugar muito quente, o que vai acontecer?
JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
segunda-feira, 11 de junho de 2012
Atividade 3 ano A, B e C
Sachês
perfumados
INTRODUÇÂO
A parafina é um derivado do petróleo. Possui propriedades
termoplásticas e de repelência à água e é usada amplamente para
a proteção de diversas aplicações, como em embalagens de papelão
para a indústria alimentícia e revestimento de queijos e frutas.
Por sua propriedades de combustível, é a matéria prima essencial
na fabricação de velas.Outras aplicações comuns à parafina
incluem cosméticos, giz de cera, adesivos hot melt, papel de
carbono, tintas, pinturas etc. É comumente encontrada com aparência
de cera sólida branca, sem odor, sem gosto e com ponto de fusão
típico entre 47°C e 65°C. É insolúvel em água mas solúvel em
dietil-éter, éter, benzeno e em certos ésteres. A Parafina não
reage com a maioria dos reagentes químicos mais comuns, mas queima
rapidamente.
A parafina pode ser utilizada para fazer
sachês para perfumar armários de roupas, sapatos e gavetas com
objetos pessoais.
MATERIAL
300g de
parafina
10g de
corante(lápis de cera)
15g de
ácido estearico
10mL de
essencia
Forminhas
Bastão
de vidro
Recipiente
Chama
COMO
FAZER
Prepare o
banho-maria adicionando água na forma e colocando para aquecer
diretamente na chama. Em um béquer ou panela esmaltada adicione a
parafina, o ácido estearico e o corante. Mexa até derreter a
parafina. Apague fogo, coloque a essência, em seguida coloque
nas forminhas. Quando solidificar, desenforme e embrulhe com pedaços
de tule ou renda.
Investigue...
1) Fale
sobre a parafina e sua importância em nosso cotidiano.
2)
Pesquise uma receita sobre sachê diferente dessa dada acima.
3)
Pesquise sobre a história das essências e qual sua importância
para nós.
4) Qual a
função do ácido estearico?
Referência:
http://www.fazfacil.com.br/materiais/parafina.html
acessado em 17/05/11
http://www.infoescola.com/compostos-quimicos/parafinas/
FONSECA,
Martha. Química: meio ambiente, cidadania, tecnologia - São Paulo:
FTD, 2010 - 1 ed - v3.
domingo, 10 de junho de 2012
Tratamento da água (atividade 2 ano A, B, C e D)
Objetivos
Promover reflexões sobre a utilização da água em nosso cotidiano e o papel de
cada um no uso racional deste bem de consumo. Reproduzir em pequena escala
no laboratório o processo de coagulação, sedimentação e filtração, envolvido no
tratamento de água e discutir questões ligadas ao uso da água tratada e o ciclo da
água.
Promover reflexões sobre a utilização da água em nosso cotidiano e o papel de
cada um no uso racional deste bem de consumo. Reproduzir em pequena escala
no laboratório o processo de coagulação, sedimentação e filtração, envolvido no
tratamento de água e discutir questões ligadas ao uso da água tratada e o ciclo da
água.
Entre nos links abaixo e saiba mais sobre o tratamento da água
http://site.sabesp.com.br/site/contents/swf/tratamento_agua.swf?width=1200&height=1000 http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=simula&i=6
http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?acao=quimica/ms2&i=3&id=317
http://www.brasilescola.com/geografia/tratamento-de-agua-e-esgoto.htm
http://www.infoescola.com/geografia/tratamento-de-agua/
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/4941/Tratamento%20de%20%C3%A1gua.pdf?sequence=1
Questionamento
1. Pesquise e descreva as etapas realizadas nas estações de tratamento de água.
2. Qual o nome dos processos químicos utilizados no experimento?
3. Numa das
etapas do tratamento de água para as comunidades, o líquido atravessa espessas
camadas de areia. Esta etapa é uma:
a)
decantação.
b) flotação.
c)
destilação.
d)
filtração.
e) levigação
4. Em uma ETA
(estação de tratamento de água)usa-se, geralmente, a seqüência dos seguintes
tratamentos:
a)
floculação, decantação, filtração e cloração.
b)
pirólise, sulfatação, filtração e cloração.
c)
floculação, calcinação, oxigenação e filtração.
d)
decantação, cloração, filtração e floculação.
e) floculação, oxigenação, pirólise e cloração.
5. Por que devemos evitar o desperdício de água? Dê algumas sugestões para evitar o desperdício.
Bom Desempenho!!!
quarta-feira, 6 de junho de 2012
Projeto TV-Escolar
Produção de slides:
A televisão
Fazendo ondas
Fazendo uma onda de televisão
Transformando uma figura em eletricidade
Enviando ondas
Recebendo ondas
Recebendo o programa que você deseja
Válvulas de televisão
Televisão em cores
Por que temos cadeias de televisão
TV digital
Produção dos slides: 13/06/12 à 20/06/12
Apresentação: 27/06/12
Fontes de pesquisa:
- vídeo:
Eletrônica e Informática (Ciência & Tecnologia)
TV escola (Ciências - disco 1) De onde vem a televisão
- livro:
GOULD, Jack. Rádio e Televisão, 3 ed, enciclopedia juvenil, 1995.
- site:
http://www.cybercollege.com/port/tvp009.htm
http://www.cetuc.puc-rio.br/~amanda.cunha/projeto/ISDBT/Cartilha_TV_digital.pdf
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/tv/tv_basico/p_10.htm
A televisão
Fazendo ondas
Fazendo uma onda de televisão
Transformando uma figura em eletricidade
Enviando ondas
Recebendo ondas
Recebendo o programa que você deseja
Válvulas de televisão
Televisão em cores
Por que temos cadeias de televisão
TV digital
Produção dos slides: 13/06/12 à 20/06/12
Apresentação: 27/06/12
Fontes de pesquisa:
- vídeo:
Eletrônica e Informática (Ciência & Tecnologia)
TV escola (Ciências - disco 1) De onde vem a televisão
- livro:
GOULD, Jack. Rádio e Televisão, 3 ed, enciclopedia juvenil, 1995.
- site:
http://www.cybercollege.com/port/tvp009.htm
http://www.cetuc.puc-rio.br/~amanda.cunha/projeto/ISDBT/Cartilha_TV_digital.pdf
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/tv/tv_basico/p_10.htm
quarta-feira, 11 de abril de 2012
terça-feira, 10 de abril de 2012
quinta-feira, 29 de março de 2012
Atividade 1 ano - Vidrarias
Site para pesquisa: http://www2.fc.unesp.br/lvq/prexp02.htm
http://www.brasilescola.com/quimica/vidrarias-laboratorio.htm
http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=quimica/ms2&i=3&id=128
1) (Fuvest-SP) Dentre os seguintes utensílios de laboratório, qual deles é um frasco de Kitassato?
2) (F.C.Chagas-BA) Para triturar um resíduo sólido é mais adequado utilizar:
Um destilador.
a) Uma centrífuga.
b) Um funil de separação.
c) Uma placa de Petri.
d) Almofariz e pistilo.
3) (Fuvest-SP) Dentre os seguintes utensílios de laboratório, qual deles é o condensador:
4) (Vunesp) Observe as figuras I, II, e III.
Os materiais de vidro utilizados em laboratório químico são respectivamente:
a) Erlenmeyer, béquer, condensador.
b) Destilador, béquer, bureta.
c) Kitassato, proveta, pipeta.
d) Erlenmeyer, Kitassato, condensador.
e) Proveta, Kitassato, pipeta.
5) Coloque falso ou verdadeiro nas frases abaixo:
a) (___) A pisseta serve para medir volumes precisos de líquidos.
b) (___) A pipeta serve para medir volumes precisos de líquidos.
c) (___) O béquer é usado para efetuar reações e pode ser sofrer aquecimento.
d) (___) A balança analítica é utilizada para efetuar pesagens durante a realização de ensaios
e) (___) O almofariz e o pistilo são usados na trituração de sólidos.
f) (___) O balão volumétrico fornece medidas precisas de volume
g) (___) A pipeta volumétrica é utilizada para medir volumes precisos de líquidos e pode ser seca em estufa a 100°C
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